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欧盟高等教育项目“遥感学习与教育创新”(IRSEL)介绍

日期:2020-09-14 点击量: 4129

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(资料来自:http://irsel.eu/)


欧盟高等教育项目遥感学习与教育创新”(IRSEL)介绍

一、项目背景

在《2016年欧洲空间战略交流》文件中,欧盟空间战略促进了空间技术的应用。“欧盟委员会的目标是优化空间给社会和更广泛的欧盟经济带来的好处。要实现这一目标,就必须促进公共和私人用户的需求,便利获取和使用空间数据,并促进创新的下游应用程序的开发和使用”。该项目适用于“哥白尼建设技能行动”,行动强调需要对年轻一代进行教育和技能培训,以理解空间数据并将其整合和利用,造福社会(欧盟竞争委员会,526-27)。在2020年欧洲理工学院的倡议下,制定了与知识创新社区合作的技能建设行动。

遥感同样如此,拥有广泛的未使用的潜在用途。本项目促进了RS数据应用范围的扩展。本项目框架中,目标地区是亚洲国家,这些国家是欧盟在地球科学领域的重要地缘政治伙伴。

丝绸之路经济带和21世纪的海上丝绸之路,又称“一带一路”,是中国最高领导人习近平提出的发展战略和框架,主要侧重于中国与欧亚大陆其他国家之间的互联互通与合作。“一带一路”建设的出发点是互联互通基础设施、农业技术与节水技术合作、绿色能源合作,在信息社会中,所有这些都需要地理信息的支持,测绘地理信息技术的需求是第一位,作为空间数据获取的关键手段,RS将发挥关键作用。

创新合作是国际发展的趋势。本项目符合2016年中国政府颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》。《纲要》指出,科技成为最重要的国力战略资源,创新成为政策和制度安排的核心要素。要推进新思想、新发现、新知识、新原则、新方法,主动加强资源储备。促进学科均衡化协调发展,加强跨学科整合,重视支持一批非共识项目,培育新学科和特色学科。“创新”已成为中国的首要任务。

泰国经历了三种经济发展模式。泰国1.0是基于传统农业,然后过渡到泰国2.0的轻工业,目前是重工业。在第三阶段,泰国陷入了中等收入陷阱,发展存在差距和不平衡。最近,泰国总理巴育(Prayut Chan-o-cha)提出了“泰国4.0模式”,其重点是“价值经济”,有助于从商品生产转向以产品为导向的创新,推动国家工业向以技术为基础的创造和创新产业转变。在泰国4.0模式中,已转向智能农业,智能企业创业,开发新技术、利用知识和熟练的工人并提供高价值服务。

农业在泰国占有重要的地位。超过40%的劳动力(3900万人)从事农业工作。然而,由于传统的耕作方式,农民是人口中最贫穷的部分。将采用智能农场和农业地理信息学方法来提高作物生产率,更有效地使用化肥,减少杀虫剂,从而减少对环境的影响。卫星观测、飞机、无人机上的多光谱成像仪覆盖面积大、响应速度快,是告别传统农业、步入智能农业实质性阶段的重要数据来源。然而,在遥感技术方面缺乏训练有素的专业人力资源是遥感技术应用于农业部门的最大障碍。

本项目旨在增加教育机会,为学员提供额外的技能和知识,这将增加利用RS卫星数据的技术资源数量。此外,通过本项目获得的知识可广泛应用于土地利用规划、城市规划、环境监测、地质调查等多个领域。

二、项目基本信息

项目文件:Erasmus+ 高等教育能力培养

项目编号:586037-EPP-1-2017-1-HU-EPPKA2-CBHE-JP

项目名称:遥感教育与学习创新(Innovation on Remote Sensing Education and Learning,IRSEL

项目缩写:IRSEL

项目经费:990044欧元

项目起止时间:20171015—20201014

三、项目概述

本项目的长远目标是为中国、泰国等亚洲国家开发一个具有创新性的学习平台即学习管理系统,该系统已经在RS领域开展相关活动。尽管拟议的学习管理系统的内容与高等教育水平不相符,但实质在计划上它的发展可以达到相关学科硕士与学士的标准。

具体来说是用于提高相关教育质量:(1)在各亚洲高校建立学习管理系统。(2)为更广泛的科学技术领域创建一个高水平的电子学习教材知识库。(3)为教职工、学生组织研讨会,培训以及暑期学校。

计划以学习管理系统的形式,利用新的信息通信技术,促进遥感和相关跨学科科学领域工作者和青年工作者的专业发展。横向技能,例如数字技术,21世纪的技术由于教育形式的需求而发展起来,使多组织的合作实现了远程教学。

计划参与高校的学习管理系统课程包括20个新开发的遥感模块,以提高高等教育的质量,为研究遥感技术的实际应用提供背景资料。假以时日,遥感在服务劳动力市场和社会的实际应用会得到增强。通过使用这些模块,参与的高等院校学生的能力和技能会得到提高。

计划在4所亚洲大学开发的学习管理系统将服务于遥感数据在广泛领域(包括环境保护、农业、林业渔业、物理科学、工程和工程行业、运输服务、安全服务等)的实际应用。学习管理系统的目的是培养对遥感应用的理解,促进空间给社会和更广泛的经济领域带来的好处。

该项目目标也符合欧盟空间战略的目标。欧盟空间战略在《2016年欧洲空间战略交流》文件中强调了空间技术的应用。欧盟委员会的目标是优化空间给社会和更广泛的欧盟经济带来的好处。要实现这一目标,就必须促进公共和私人用户的需求,便利获取和使用空间数据,并促进创新的下游应用程序的开发和使用。这种需求在遥感领域也是一样,还有广泛的潜在应用尚未得到利用。

四、目标与目的

项目目标:为在遥感领域开展相关活动的亚洲国家建立创新型学习平台。

具体目标:

1.使RS和地理空间科学的研究人员和学术人员融入世界可持续发展的学术(研究)圈;

2.加强并整合RS和地理空间科学进入多元跨学科可持续性研究和社会生态系统研究中;

3.加强亚洲机构在社会生态系统学习研究中的作用,以造福亚洲地区;

4.促进相关知识领域的国际化;

5.加强欧盟与亚洲高校及研究机构之间的国际合作。

五、项目合作方

1.欧布达大学,匈牙利

2.自然资源与生命科学大学,奥地利

3.雅盖隆大学,波兰

4.特温特大学,荷兰

5.福建师范大学,中国

6.云南师范大学,中国

7.亚洲理工大学,泰国

8.孔敬大学,泰国

六、相关合作伙伴

大地测量、遥感和土地研究院,布达佩斯政府办公室,匈牙利

匈牙利科学院天文和地球科学研究中心,匈牙利

云南瀚哲科技有限公司,中国

西南林业大学,中国

马哈拉沙堪大学,泰国

七、成效

能力发展:致力于遥感经验、遥感创新教学方法培训和培养教师管理技能。这些活动提出了改进学习方法的建议,并以最新成果更新了有关遥感知识。

通过知识中心的开发来发展亚洲合作伙伴大学的硬件/软件基础设施,并受益于遥感应用领域,这不仅限于IRSEL合作伙伴,而且还涵盖跨学科用户。项目的下步计划和商业计划的可行性研究将确保知识中心的可持续发展。

通过实施学习管理系统改善电子学习文化,形成了一个用于获取和共享知识的IT平台,内容包括:电子学习模块,学习指南,传播材料。在改进的传统质量保证流程之后将引进更高质量的项目。

加强亚洲的合作伙伴机构和欧盟研究机构的合作。

创新项目给社会带来的好处是遥感的广泛应用,包括环境保护,农业,林业和渔业,物理科学,工程和工程行业,运输服务,安全服务等不同服务的行业。

具体成果:

1.国际间的合作协定;

2.新修订课程;

3.20个新模块;

4.60余名教师参加了讲习班和培训;

5.4个知识中心;

6.知识分享中心,在线学习模式,学习管理系统;

7.质量手册,质量监督报告,研讨会,课程评估计划。项目后执行可行性的研究和商业计划,学习指南,并在暑期学校培训20名学生;

8.公关资料,项目网站,出版物,其他活动。

八、影响

1.用户:

第一用户是所有合作方(欧洲大学4个,亚洲大学4个)中参与到该项目的老师和同学,可第一时间使用该项目的成果和产品。第二用户是这些大学的其他老师和学生(包括本科生和研究生)和地方政府机构(例如泰国的地理信息和空间技术开发局)。第三用户是其他国家或大学的老师和学生。

2.用户进入途径:

该合作将以所有项目产出/产品/结果达到第一位用户:包括:1个国际学术网络,4个亚洲合作大学的知识中心;培训遥感应用员工,20种模块化学习材料以及用于RSGIS应用的数据集。通过使用所有项目输出/产品/结果以及第一用户的传播以及第三用户的传播,该合作将覆盖第二用户和第三用户。

3.项目对目标群体的影响:

对于大学的研究生:希望更好地理解和学习RS技术,通过使用该项目产生的新教学内容和教学方法,帮助他们融入世界可持续发展的学术界,而不仅限于一个国家或地区。

对于大学:坚持开放教育(作为本项目),不断促进国际交流与合作,国际影响力和竞争力必将大大提高,受益于每个相关合作伙伴以及整个国家/地区。

对于欧盟航天工业和地球观测部门:遥感卫星传播应用的使用,增加公共和私人用户的空间数据需求。

九、负责人:

联系人:Duong Thi Van Nga

Emailoffice@irsel.eu

项目管理员: Bela Markus

Emailmanager@irsel.eu

项目协调员: Lorant Foldvary

Emailcoordinator@irsel.eu

网站管理员: Anna Kovacs

Emailwebmaster@irsel.eu

 

详细信息可参见项目网站http://irsel.eu